lunes, 18 de junio de 2012

LOS RECORTES EN LA EDUCACIÓN ARAGONESA


Los recortes en la educación aragonesa

El mes de enero, la Consejera de Educación, respaldada por la Presidenta del Gobierno de Aragón, presentó 25 medidas educativas que se planteaban como líneas estratégicas a seguir en nuestra Comunidad para mejorar la Educación, después de haber comentado que algunas familias somos una amenaza porque tenemos despreocupación por la educación de nuestros hijos, que, en general, valoramos la educación si la pagamos y que nuestro disperso territorio es una debilidad de nuestro sistema educativo, entre otras afirmaciones. De dichas propuestas, desde FAPAR presentamos un riguroso y exhaustivo análisis, que posteriormente fue, ampliamente compartido por organizaciones sindicales, partidos políticos, estudiantes y
otras organizaciones. Recordamos brevemente algunas de las cuestiones que revisamos en dicho documento.

_ La mercantilización de la educación. La educación en la escuela pública no es un negocio.
_ Sobre los centros, al dejarlos solos para que desarrollen programas según sus recursos, al plantear su especialización en oferta educativa en los Bachilleratos, al convertirlos en centros casi exclusivos de formación para el profesorado (supresión de 13 CPR que son sustituidos por CIFEs con 40 asesores menos y otros profesionales, con un ahorro de 0,5 m€).
_ Sobre el profesorado, al no contemplar en el presupuesto las sustituciones, al disminuir el presupuesto para su formación permanente, al apuntar a la profesionalización de la función directiva.
_ Sobre las familias, a quienes se nos convierte en meras pagadoras de un servicio público, que debe ser gratuito en la enseñanza obligatoria (asumiremos el 100% del coste de libros, de comedores, de la preparación de pruebas extraordinarias, gastos de funcionamiento de centros, aumento de costes de otros servicios extraescolares).
_ Está muy clara la prioridad del Gobierno del PP/PAR por la escuela concertada en
detrimento de la Escuela Pública, creando así un modelo de sociedad desigual, injusta elitista y con un futuro incierto, plasmada en:
_ Los presupuestos (la enseñanza pública no universitaria de Aragón perderá más de
50 m€ hasta 2014) Los presupuestos iniciales de 2012 suponen 35 m€ menos que en
2011.

Infraestructuras no universitarias -24%
Infraestructuras universitarias -100%
Sustituciones del Personal docente no universitario -54%
Gastos de funcionamiento de centros no universitarios -9%
Gastos materiales y suministros en centros no universitarios -15%
Gastos de funcionamiento de los Centros de Formación de Profesorado (CPR) -64%
Libros en primaria en la escuela pública -33%
Comedor (ampliado ahora a la concertada) -11%
Formación permanente del profesorado no universitario -40%
Capítulo de transferencias a Política Educativa y Formación Permanente -84%
Convenio con la Universidad de Zaragoza para formación -67%
Programas educativos no universitarios -16,5%
Plan Aragonés de Formación Profesional -32%
Dirección General de Universidades -4%
Dirección General de Cultura -21,5%
Dirección General de Patrimonio Cultural -34%
Dirección General de Deporte - 22,5%
Programas -12 m€
Sustituciones de profesorado -9 m€
Personal -3 m€
Funcionamiento de centros -1,2 m€
Comedores y libros de texto -2,3 m€
Construcciones -5 m€

_ Las propuestas con la paralización de nuevas construcciones, con la ampliación de conciertos a etapas no obligatorias, con la extensión de programas a la concertada antes de haberse implantado en todos los centros públicos, con la inclusión de la concertada en servicios complementarios como el comedor o el transporte rural, con los cambios en escolarización (subida de ratios, zona única, equiparación de baremación domicilio laboral y familiar, no distribución equilibrada de alumnado, cuya escolarización es masivamente asumida por la escuela pública, ninguneo de las comisiones de garantías, Se anuncia modificar la  composición de las Comisiones de garantías, etc….

El 20 de abril se publicó un RD 14/2012 en el que se adoptaban una serie de medidas urgentes de racionalización del gasto público en el ámbito educativo, en el que se incluyen:

_ Modificación de la Ratio: En Primaria puede llegar a 30, en Secundaria a 36 y en Bachillerato a 42.
En Aragón se dice que no se subirán, pero en la ciudad de Zaragoza tenemos varias aulas con ratio 26 en 3 años y nada impedirá que se sigan subiendo. Ahorro de 0,8 millones de euros
_ Aumento de las horas lectivas del personal docente: Los docentes trabajan más horas de las que están con los alumnos. Como mínimo un aumento de horas a 25 en Primaria y 20-21 en Secundaria, lo que supone mayor carga de trabajo para el docente, supresión de un profesor/a por cada 10 alumnos, pérdida de atención a la diversidad, menos desdobles, menos programas, menos atención a las familias, etc…. Ahorro de 7,5 millones de euros
_ Aplazamiento de la implantación de los Ciclos Formativos de 2.000 horas previstos en la LOE
para Grado Medio y Grado Superior. En Aragón, varios ciclos ya se habían empezado a implantar, pero los que quedaban pendientes no se actualizarán y se seguirán impartiendo desfasados.
_ No cobertura de las bajas inferiores a 10 días. Ahorro de 1,82 millones de euros
_ Eliminación de la obligatoriedad de ofertar, al menos dos modalidades de Bachillerato en los términos previstos en la LOE.
Los recortes establecidos desde Madrid, que plantean en la actualización del Plan de  estabilidad una reducción de la inversión en educación para llegar al 3,9 del PIB en el año 2015, (en el 2010 es del 4,9 y los países de nuestro entorno están alrededor del 6%) y con repercusión directa sobre las CC.AA, conllevan, además de todo lo explicado:
_ Recorte en el gasto para educación en las Comunidades Autónomas en programas educativos.
_ Aproximación de los precios públicos de los servicios académicos de las Universidades al coste efectivo de los mismos: esto significa que subirán las matrículas de las universidades desde un 15% hasta un 100%
_ Reducción de las becas y endurecimiento de los requisitos para lograr una ayuda al estudio.
Las becas universitarias han disminuido un 11,6%
_ Retirada de la financiación a la Federaciones de Madres y Padres del Alumnado, que se traduce en que no podrán tener a las APAS formadas e informadas, para conseguir que seamos menos oposición social.
En Aragón las medidas impuestas por Madrid se traducen en el Plan Económico Financiero de Reequilibrio que suponen un nuevo recorte sobre los presupuestos de 2012 de 16,22 millones de euros, que se traducen en las cifras de recorte ya mencionadas y estas otras:

_ Eliminación de la reducción horaria retribuida a mayores de 55 años. Ahorro de 1 m€
_ Modificación de los criterios de fijación del nº de unidades en centros incompletos y del nº de cupos por línea. Supone un ahorro de 398 profesores de cupo en primaria. Ahorro de 4,6 m€
Tenemos que defender el presente y el futuro de los servicios públicos, porque es el presente y el futuro de nuestros hijos e hijas, exigiendo al Gobierno Estatal y al Autonómico que rectifique esta política ofensiva contra el Estado del Bienestar y contra la Escuela Pública, dejando de utilizar la crisis como excusa. La educación no es un negocio, sino un derecho de todos y no podemos permitir que nos quieran convencer de que todos estos recortes no afectarán a la calidad educativa, porque no es cierto.

2ª CARTA DE NACHO CELAYA A LA CONSEJERA DE EDUCACIÓN

Sra. Consejera… 
Algunos amigos opinan que tengo una especial querencia hacia usted… Le aseguro que  nada más lejos de la realidad, pero “entiendo que entiende” que me dirijo a usted como Consejera… Como mi Consejera… Y por lo tanto desde mi libertad de opinar como profesional, eso sí, le aseguro que –como tantos- vocacionado y orgulloso de la educación pública… De esa que nació gratuita, universal y que permite que todos los chavales, más allá de su condición, pueblen hasta los 16 años nuestras aulas… 
… Como profesional, decía que opino… pero también como ciudadano de a pie, como padre de la pública… preocupado, alucinado con lo que está pasando… Porque entiendo que ser ciudadano es ser político… Yo, por lo menos, así lo creo… Política y ciudadanía caminan de la mano… esa ciudadanía que se tiene que educar… y que ustedes no pueden digerir… una ciudadanía responsable… capaz de organizar y soñar el bien común… Esa que habla de participar, de construir entre todos y de generar inteligencia colectiva y Comunidades Escolares… 
Dos son los motivos que me mueven a volverle a dirigir un escrito desde mi humilde Facebook… Una reflexión que lanzo –cada día- al viento del imaginario colectivo, para que se junte con otros y otras, para que seamos capaces de mover sueños y luchas, de levantar el ánimo y alimentar la esperanza… 
El primero… Me dicen que algún inspector de Zaragoza, anda pidiendo datos sobre los que nos encerramos estos dos miércoles… No tengo duda Consejera, que tiene que ser, simplemente un burdo rumor… 
Pero por si acaso… espero que no pretendan que paguemos alguna cantidad para sufragar el uso de los espacios públicos que efectivamente ocupamos… O, no se si, como en los viejos tiempos, podrían marcar nuestros carnets con una x… Quizás a alguien, ya nerviosos, le puede tentar controlar a los interinos díscolos y luchadores, para que cunda el desánimo y les aumente el legítimo miedo que tienen antes sus maneras de hacer…, tal vez podrían conocer también qué chavales –futuros líderes- o padres y madres revolucionarios, osaron quedarse en su centro a decir que sueñan una escuela pública de calidad… 
Lo voy a dejar ahí, porque espero que sea una broma… desde luego de mal gusto… Pero sabe… ¡No tenemos miedo…! ninguno… Yo, me llamo Nacho, estuve… orgulloso y quizás le pueda mandar listados de millares de profesores, padres, madres y alumnos… que de cuerpo presente o de corazón, nos sentimos enlazados en estos días de lucha y reivindicación, pegados a nuestros centros… 
El otro motivo es que… Acabo de leer un resumen de sus declaraciones de esta mañana, que publica el Heraldo… 
“La consejera ha explicado que "el objetivo de su departamento se dirige a conseguir una "mayor eficiencia" del sistema, pero "sobre todo" una mejora de la calidad educativa, que pasa por un mayor liderazgo de los equipos directivos, una mayor autonomía de los centros y una mejor formación del profesorado". 
"Sí que tenemos problemas -ha resaltado- en el alto nivel de fracaso escolar, en la altísima tasa de abandono temprano de la escuela y en el bajo nivel de excelencia educativa". 
La verdad es que ya me aburren… y me parecen de tan poco empaque… tan simples, que no puedo dejar de sentirme, cada vez mas preocupado. 
Soy de los que cree que ustedes si representan lo que la mayoría de los aragoneses quería el pasado 22 de mayo de 2011… Ya se que discrepo con muchos amigos… pero creo en la democracia… en este sistema… que la tiene secuestrada… pero que es el que tenemos…
 Si el domingo, a pesar de toda la indigna presión que está metiendo la Comisión Europea, gana la izquierda, también me parecerá que representa al pueblo griego… Cuando ganamos, pero también cuando perdemos…
 Pero… el buen gobierno, exige sabiduría, diligencia y capacidad… Y, Consejera… El problema de la educación, es muy complejo y multicausal… y tiene muchas aristas y admite muchas miradas… todas legítimas…
 … El fracaso escolar… casi nada… la formación profesional… El mundo rural… la atención a la diversidad… los idiomas… la participación… temas complejos y apasionantes… Muchos temas, cada uno más difícil… y que admiten todo, menos titulares… 
Si me permite un pequeño consejo… Necesitamos, necesita, Consejera… juntar todas las miradas… todos los sueños, todos los representantes, todas las voces, en un proceso de participación serio y reglado, para que el diagnóstico de lo que pasa no sea el suyo, sino que sea compartido… Somos multitud y con un montón de experiencia acumulada…Ya verá lo que aprende y lo que la gente sabe… y lo sensatos que somos…
 Además… Si quiere, porque quedan pocos días…, pero puede venir a visitar nuestro centro… Como cualquier otro… Sólo una hora, sólo una clase, darse un baño de realidad y verá porqué nos sentimos orgullos y ofendidos con sus maneras y sus discursos.
 Luego… necesitamos decidir y conocer hacia donde dirigimos nuestras velas en el ámbito educativo y en nuestra Comunidad Autónoma… cuales son las prioridades… Como abordar la diversidad y el derecho a que los chavales puedan aprender lo máximo posible, cómo entendemos la escuela rural, porqué los apoyos y los desdobles y los programas… Porqué no podemos perder semejante caudal de capital humano… mientras usted… dice que nuestra falta de formación, es uno de los problemas más importantes.. Dan ganas de llorar.
 Y al final, también juntos, tenemos que poner en la agenda todas las medidas posibles, buenas, malas, difíciles… pero de manera artesanal, tratando diferente lo que es diverso… Para que las prioridades, con tiempo, despacito, puedan ir dando frutos… porque la educación se cocina como el puchero de la abuela… a fuego lento…
 Al final, ustedes tienen que tomar las decisiones… Insisto que así lo marca el juego democrático… Pero en vez de vernos como enemigos… deberían pasar más horas pegados a los centros, escuchando callada… con los oídos y los ojos abiertos para captar tanta riqueza… Sólo así se construye lo educativo… 
Si usted hubiera podido amar la educación –en este tiempo- como la ama tanta gente… Si usted creyera en la Escuela pública, la de todos… integradora, plural, de colores… No haría esas declaraciones… se lo puedo asegurar… 
Pare, escuche, deje participar, deje soñar, díganos hacia donde vamos y luego cuéntemos como vamos a llegar hasta allí… 
Se quedará sorprendida… Porque la vida, muchas veces nos sorprende…
Zaragoza, a 17 de junio de 2012

Nacho Celaya
Profesor del IES Ródanas de Épila

sábado, 16 de junio de 2012

MARCHA A PIE HASTA TERUEL

Desde el IES de Albarracín os informamos de que el día 2 DE JULIO marcharemos alumn@s, padres, madres, vecin@s, profesores... a pie hasta Teruel para entregar en la Dirección Provincial todas las firmas recogidas en la Sierra así como para pedir explicaciones por escrito a la Sra. Consejera y su Directora Provincial, así como al Gobierno que representan, sobre la cantidad de atropellos que están cometiendo en los últimos meses contra la escuela pública, así como para que nos respondan a la cantidad de preguntas que se les formularon y que en ningún momento respondieron. Queremos contar con tod@s vosotr@s para que os suméis a las marchas a pie en toda la provincia de Teruel, así como en las de Huesca y Zaragoza, animándoos a que organicéis marchas desde vuestros pueblos, ciudades... que hagan coincidir la llegada a las sedes de las instituciones educativas ese día 2 de julio a las 13 horas. A las 11 horas del día 2 de julio nosotr@s (IES Albarracín y tod@s aquell@s centros de la Sierra que se sumen), pretendemos estar en el espacio que está alrededor del Restaurante "El Milagro" después de haber andado los 25 kilómetros que más o menos separan este punto de nuestro centro. Éste es el primer punto de encuentro que hemos consensuado entre tod@s para que se sumen las marchas de todos los pueblos que vengan por la carretera de Zaragoza: Monreal, Cella, Calamocha, Santa Eulalia, Caminreal... Desde aquí caminaremos juntos por la carretera nacional hasta Teruel. El segundo punto de encuentro, sería ya dentro de la ciudad de Teruel, en "El Óvalo" a las 12:30 horas, para acudir ya allí tod@s las marchas que se hayan sumado de otros lugares de la provincia, así como las personas que se puedan sumar en ese momento de la propia ciudad de Teruel. A continuación acudiremos al Servicio Provincial de Educación, en la C/ San Vicente de Paúl a las 13 horas. Os pedimos la solidaridad y el apoyo en esta acción que intentaremos llevar a cabo en todos los pueblos de Teruel, Huesca y Zaragoza, acudiendo desde todas las localidades aragonesas a los Servicios Provinciales correspondientes si conseguimos el apoyo suficiente. Os pedimos el máximo de difusión y la coordinación en vuestras zonas (permisos, coordinación de los distintos centros, recogida de firmas contra el Real Decreto y la reducción presupuestaria...). Esperando que sea de vuestro agrado la proposición, nos mantenemos a la espera de vuestra respuesta y de vuestras propuestas. Un saludo y gracias por seguir ahí. IES Albarracín

REBELIÓN EN LAS AULAS

La DGA pide el nombre de los maestros que se encerraron
 La indignación se ha apoderado de los colegios zaragozanos después de recibir una notificación vía fax, procedente de la Administración educativa, en la que se pide a los centros los nombres y apellidos de los profesores que han venido participando en los encierros que se llevan a cabo en los centros educativos. La instrucción procede del inspector jefe provincial adjunto de Primaria, Jesús Subías, que pasará a ser en breve el inspector jefe provincial. La notificación ha causado estupor en los colegios de la capital aragonesa, así como en los sindicatos. Algunos de ellos están convencidos de que la instrucción esconde algún tipo de represalia o, al menos, trata de amedrentar a los docentes y no piensan facilitar el listado, mientras que otros lo harán pero a final de mes y sin notificar el nombre de los participantes. "Yo no estaba en el centro porque no tengo la obligación de encerrarme, así que mandaré la respuesta, pero lo que trasladaré al departamento es que desconozco la identidad de las personas que participaron en esos actos", advirtieron desde un colegio zaragozano. Esa postura parece ser generalizada entre los centros, que no están dispuestos a ceder ante las "presiones" del inspector, que también pide el horario de los encierros, el número de padres, alumnos y profesores con los que contaron y pregunta si estaba autorizado o no por la dirección y si los participantes dejaron las instalaciones en buen estado. SINDICATOS Por su parte, los cinco sindicatos de la Mesa Sectorial de Educación, CCOO, CGT, CSIF, UGT y STEA, dejaron claro su "apoyo a los compañeros, padres, madres y alumnos que realizaron los encierros" y remarcaron "en ningún momento se paralizó, interrumpió o molestó el normal funcionamiento de los centros" por lo que "no entendemos el por qué de esta instrucción a los centros si no es por coaccionar la libertad que tienen los ciudadanos de disentir de los recortes drásticos, que en materia de educación, se están realizando en nuestra comunidad". Así, los sindicatos piden a la Administración Educativa que "deje sin efecto la instrucción". En este sentido, las organizaciones sindicales recomendaron a los directores que no cedan ante la petición del inspector y advirtieron que sus servicios jurídicos están estudiando la instrucción enviada desde la Administración. Pero la indignación de los centros también alcanza a otro aspecto incluido en las instrucciones de final de curso enviadas desde Educación, que pide a los colegios que reduzcan el material curricular destinado a los niños el próximo curso. "Quitan la gratuidad y ahora nos piden que no paguen tantos libros", expusieron desde un colegio. Además, también provocó quejas la petición a los colegios de la previsión de cupo del profesorado de cara al próximo curso. "Hasta ahora tardaba diez minutos en negociar ese cupo y ahora hay que rellenar datos y especialidades para pedir necesidades", así como la petición del calendario de final de curso. Pero lo más curioso es que, en este último caso, se pide que el envío se haga antes del día 6 de junio cuando la solicitud salió de la dirección provincial de Educación el día 11 de junio y llegó a los centros el 13. El Periódico de Aragón | Sábado, 16 de junio de 2012

jueves, 14 de junio de 2012

HABÍA UNA VEZ....

Bueno creo que en estos últimos días, de manifestaciones, de protestas y reindivicaciones, creo que todos en algún momento hemos reflexionado sobre nuestra vida como profesores y educadores y quería comentar mi caso. Ayer, cuando oía el escrito que pronunció Alfonso Lázaro de Fernando Sabater, se desperto en mí una sensación de alegría, y quería compartirla con vosotr@s. Primero para entender todo, diré que soy ingeniero agrícola, pero mis estudios no me han impedido en realizar a la par una faceta educadora, trabaje en el barrio San Pablo de Zaragoza y me involucre mucho en los temas de huertos ecológicos y medio ambiente. El caso, que yo siempre cuento una historia, de estas de abuelos, y es que... La primera vez que vine a Andorra fue a una boda para llevar una especie de disco movil de unos amigos en su boda, que se celebró en San Macario. Claro al ver la central me di cuenta de que nunca más iba a volver a aquel sitio era el "springfield de Teruel". Cosa curiosa, que 3 años más tarde, estando en las listas de mi especialidad me llamaron para venir a trabajar al Gloria Fuertes. Creo que fueron 4 meses maravillosos donde aprendí a conocer más a las personas y sus valores y descubrí que me inspiraba este trabajo, que disfrutaba enseñando, formando y educando y además despertaba en mi un optimismo que desconocía. Al año siguiente volví a parar en Andorra esta vez para todo el año y que ha durado hasta ahora, siendo profesor de la UIEE. Creo que fuí de un extremo de alumnado a otro pero en ambos casos veía el mismo optimismo. Intentaba potenciar, en todo momento, los valores de los chicos y chicas haciéndoselo ver. Estos años he conocido a un equipo de profesores donde me sentía cómodo, arropado y que me enseñaban a tratarlos. Durante estos años he conocido otra Andorra, pues cogí afición a la bicicleta a las andadas y a descubrir la existencia de este Teruel, y tengo que decir que me he enamorado. Me he enamorado de mi profesión trabajando en equipo estando con un alumnado en riesgos de abandono en dialogar con ellas y ellos, he aprendido de su manera de ver la vida y he intentado transmitirles con alegría mis experiencias sensaciones y consejos. Y además!!!! He podido trabajarlo, como instrumento educativo, con un huerto ecológico y la naturaleza como si de un aula abierta se tratase. Y puede resultar gracioso este comentario pero esta libertad de enseñanza y la respuesta del alumnado son premisas suficientes para justificar que se han hecho bien las cosas. Todo esto viene, a que, durante estos 5 años que he trabajado en programas de diversificación he visto la utilidad de éstos empleando otros valores más educativos y a lo mejor menos formativos, que dudo mucho, lo pudiera haber realizado en alguna otra escuela "de otra índole" (con la experiencia de haber trabajado en una Escuela Familiar Agraria). He visto como algunos han cambiado su actitud frente al estudio y se han lanzado incluso en realizar un ciclo formativo. Cosas impensables al comienzo de sus andaduras por la ESO y UIEE. Mi reflexión es: ¿y el año que viene que? ¿Donde van estos chicos? ¿Nos hemos equivocado a la hora de realizar este programa? Si ha sido positivo, ¿porque los van a reducir? No obstante, valorando hasta el día de hoy, agradezco a la escuela pública, a Andorra y a Teruel su acogida, a los alumnos que han pasado sus alegrías, sus conversaciones, sus preocupaciones, sus risas, incluso sus enfados y, como dicen ellos "sus liadas pardas". No se que pasará el año que viene pero creo que ante todo... SOY OPTIMISTA PORQUE SOY PROFESOR Y EDUCADOR Y ESTOY CONTENTO DE QUE SE ME HAYA ACEPTADO, MIMADO EN ESTE MUNICIPIO Y PROVINCIA. POR UNA ESCUELA PUBLICA DE TOD@S Y PARA TOD@S Francho.

Encierro en el Juan Ramón Alegre-Gloria Fuertes

El pasado miércoles 13, tras la concentración en defensa de la escuela pública que se inició a las 19:00 horas (en el espacio comprendido entre la cafetería Rosamari y la pastelería Moncayo), los decididos a pasar la noche encerrados se dirigieron al colegio Juan Ramón Alegre a las 8:30 horas.
Esta vez hubo menos participación por parte del alumnado que el anterior miércoles. 



martes, 12 de junio de 2012

YO SÍ ESTOY INDIGNADO

Ante el rechazo por una parte del sector del profesorado a compartir una cena-protesta-reivindicativa, lamentablemente hemos tenido que desechar la idea prevista para mañana miércoles. Por lo tanto, la cena conjunta en el CEE queda cancelada. 
Un saludo, Agustín 

A continuación expongo los motivos por los que sí estoy/estamos indignados. ¡Yo sí estoy indignado! Estoy indignado porque veo que a pesar del mucho esfuerzo realizado hasta ahora, por parte de las familias, para que la Comunidad Educativa, camine junta y reivindique junta el atropello a que se está viendo sometida, una triste y amarilla paella, descubre que en el fondo esto no es así. Estoy indignado porque alguien puede considerar, que el acercarse un número indeterminado, y digo indeterminado pues ya nunca sabremos cuántos iban a acudir a realizar una cena reivindicativa, se podía considerar que era un motivo de fiesta o lúdico, en lugar de un acto de protesta. Estoy indignado porque una parte de la Comunidad Educativa, pueda pensar que si los medios de comunicación acuden a reflejar cómo doscientas personas, comían la triste y amarilla paella, pudieran sacar de contexto tal cena-protesta. Estoy indignado porque se siguen realizando asambleas en nombre de la Comunidad Educativa, sin acordarse de citar a las AMPAS o a las familias para que den su opinión, pero no hay sonrojos cuando se dice que las APAS no están de acuerdo, sin acordarse de que nadie las citó. Estoy indignado porque se considere festivo cenar en grupo en la calle y no se considere lo mismo, cenar dentro de las paredes de un centro educativo, siendo ambas cenas pagadas por la misma parte, las familias. Estoy indignado porque no se considere lúdico y festivo estar cantando dentro de un centro educativo, durante el encierro, hasta las 2:00 de la mañana y sí se considere lúdico cenar como acto de protesta y reivindicación. ¿Acaso el sector del profesorado o parte de él, no se siente cómodo rodeado de familias? ¿Acaso el sector del profesorado o parte de él no se siente protagonista si no son mayoría o las ideas parten desde su lado? Estoy indignado cuando en el encierro del pasado miércoles, observo que solo estamos cuatro padres/madres, y que solo hay un profesor interino entre los profesores. Estoy indignado porque a pesar de todo lo trabajado hasta ahora, los sectores familia y profesorado, siguen hablando idiomas distintos, mientras ambos prácticamente ignoran al sector alumnos. El único sector por el que todos tendríamos que salir juntos y de la mano a la calle a protestar. Estoy indignado cuando me entero, que cada pocos días un representante de los alumnos se desplaza hasta nuestro centro, para contactar con jóvenes alumnos y desde la dirección del centro no se permite o facilita el tan necesario contacto. Estoy indignado porque después de haber estudiado los presupuestos de la FAPAR REGIONAL, se llega a la conclusión de que este año no es posible realizar el típico aperitivo de final de curso, al término de la Asamblea General con las AMPAS asociadas, y como se decide invitar a partidos, sindicatos y demás miembros fotogénicos en lucha, sí se realiza tal aperitivo. ¿No hay dinero para realizarlo con nuestras familias y sí lo hay para el resto? Estoy indignado porque se nos olvida que en el Consejo escolar de Aragón, la parte que representa a la Escuela Pública no es capaz de unirse en un voto común, sino que los votos se disgregan en ocasiones, en tantas partes como representaciones hay. ¿Estoy indignado? NO, con perdón, ¡estoy hasta los cojones! Agustín Martín Rodríguez Presidente de FAPAR Teruel

lunes, 11 de junio de 2012


EN MARCHA POR LA ESCUELA RURAL


Aquí os dejamos un vídeo que resume el IronCRA, la marcha en apoyo de la escuela rural, que durante los días 18, 19 y 20 de mayo recorrió en bicicleta, andando y corriendo los 9 pueblos que componen el CRA Somontano-Bajo Aragón (La Mata de los Olmos, Los Olmos, Berge, Molinos, Ejulve, La Zoma, Cañizar del Olivar, Estercuel, Gargallo y Crivillén).

SEGUIREMOS...!!!

Sergio.

domingo, 10 de junio de 2012

Encierro en el IES Pablo serrano (2ª Parte)

Como faltaban imagenes para ilustrar el encierro en si mismo, aquí van: 

Momentos antes de empezar a preparar el interior del centro para hacerlo habitable por una noche.
Un pequeño caos inicial para encontrar hueco para todo el mundo...
...pero tras una rápida colocación de las colchonetas por todo el espacio disponible, no hubo ningún problema de espacio.



Asentando el campamento para pasar la noche...
..y probando lo "comfortable" que eran las colchonetas del gimnasio

sábado, 9 de junio de 2012

EL MIÉRCOLES 13 MÁS

El próximo miércoles día 13, la cita en defensa de la escuela pública es a las 19:00 horas, en el espacio comprendido entre la cafetería Rosamari y la pastelería Moncayo, en la Avda. San Jorge. Estaremos concentrados en ese punto hasta las 21:00 horas, momento en el cual nos dirigiremos hasta el CEE Gloria Fuertes y procederemos a realizar una cena-protesta-solidaria en defensa de la escuela pública. La cena tendrá un coste de 1€ y será preparada para 200 participantes aproximadamente.
Todo aquel que quiera sumarse a la misma, deberá contactar con Agustín al teléfono 627065280, o podrá hacerlo en la conserjería del edificio A del instituto y abonar el euro. También se podrá acudir directamente y abonar el euro en el momento de la recogida de la cena.
Se había pensado poner mesas y sillas, pero debido a lo que ascendía el coste, cenaremos sentados en el patio o el que quiera se acerque con su propia mesa y sus sillas.
Os esperamos a todos, es mucho lo que nos jugamos con los recortes en educación.
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jueves, 7 de junio de 2012

Crónica de la primera jornada de encierro en Andorra.

A pesar de la precipitación, que dificultó la difusión de la convocatoria de ayer tarde y del encierro posterior, podemos estar satisfechos.

Desde las cinco de la tarde, algunos estuvimos a las puertas del IES Pablo Serrano elaborando carteles y pancartas.  A lo largo de la tarde fue acudiendo gente y, en torno a las ocho y media, ya eramos más de 100.  

Durante más de una hora, un micrófono estuvo abierto para que todo aquel que quisiera, fuera padre, profesor o alumno, expusiera opiniones, inquietudes, propuestas... Siempre es enriquecedor escuchar al otro.  Finalmente, pasadas las nueve y media, decidíamos quedarnos.  Y a las diez y media se cerraban las puertas, ya estábamos encerrados. 


Tras la cena, la distribución de las colchonetas por el hall y los pasillos, hubo momento para la discusión y la reflexión sobre lo que nos rodea, para preparar los exámenes del día siguiente y también para una velada musical, con himno propio y todo.  Sobre la una y media de la madrugada, las guitarras ya entonaban alguna jota y a las dos se apagaba la luz.  Algunos hemos dormido algo, otros casi nada.

Y la semana próxima más, tenemos que ser más; el 13 de junio, último miércoles lectivo de este curso 2011-2012,  acamparemos en el patio que comparten el CEIP Juan Ramón Alegre y el CEEP Gloria Fuertes.  ¡Animaros!, por una escuela pública
DE TODOS,
PARA TODOS
Y POR TODOS.

miércoles, 6 de junio de 2012

Encierro en el IES Pablo Serrano

Tras lo acordado en la asamblea de ayer, hoy nos hemos concentrado a partir de las 20 h y, finalmente, hemos decidido encerrarnos.
Algunos padres y profesores, pero sobre todo, muchos alumnos.
Tras comer el bocata, algunos estudian para los exámenes de mañana, otros charlan tumbados sobre los sacos y, la mayoría, disfrutamos de un concierto, mano a mano, de un profesor y un alumno.

Los encerrados en el Pablo Serrano de Andorra

Llamamiento al encierro-protesta de este miércoles



Tras la asamblea que se realizó ayer en el salón de actos por parte de la comunidad educativa, padres, profesores, alumnos, se decidió mantener un encierro-protesta la tarde noche del miércoles 6 de mayo, contando con la participación de los padres, alumnos y profesores, de forma que a las 17:00 horas nos empecemos a concentrar en el IES, para llegar a hacer una masiva concentración entre las 20:00 horas y las 22:00 horas, pasando luego a quedarse dentro del centro durante la noche, todo aquel que lo desee. Esperamos que seamos bastantes, padres, alumnos y profesores. A ser posible, todos llevaremos camiseta verde como señal de protesta. 

Para aquel que no tenga, estarán mañana a la venta en la librería LA FÁBRICA DE COLORES, café LAROOM y en la misma sede de la AMPA.Todas las tallas desde 6-8 hasta XL a 5 €.

Todos tenemos que responder masivamente a este ataque que está sufriendo la escuela pública en nuestra comunidad. 


Os esperamos, especialmente de las 20:00 horas a las 22:00 horas.

Gracias al AMPA por la información enviada.

lunes, 4 de junio de 2012

No sólo es nuestro trabajo.

Que también.  Desde que elaboramos la primera versión del manifiesto, primera de nuestras acciones en defensa de la escuela pública, los profesores del IES Pablo Serrano hemos tenido claro que luchamos por nuestros puestos de trabajo  y condiciones de trabajo, pero también, porque son inseparables, por el derecho del alumnado a una educación pública de calidad y gratuita.

En el siguiente enlace información para las familias elaborada por Marea Verde Aragón. 

sábado, 2 de junio de 2012

#tomatucentro #nocheverde

Hace casi un mes se iniciaba el primer encierro  en defensa de la escuela pública en el IES Albarracín.  A lo largo del mes de mayo, y especialmente en torno a la huelga del día 22, los encierros se han ido extendiendo por otros centros aragoneses.

Con los lemas  #tomatucentro, #nocheverde se hace un llamamiento para extender la ola de encierros, concentrándolos en  los días 6 y 13 de junio, últimos miércoles lectivos del presente curso.
Y en Andorra... ¿qué vamos a hacer?